Entradas etiquetadas como ‘enseñanza’

Patrañas que contó mi libro de historia en el colegio

El ruido del forro para los libros de texto, las mochilas cargadas hasta el límite y la chavalería corriendo hacia los centros escolares me han hecho recordar Patrañas que me contó mi profe (traducción de Jesús Cuellas, Capitán Swing, 2018), del historiador y sociólogo James Loewen (Decatur, EE UU, 1942). El libro tiene por subtítulo el sugerente: En qué se equivocan los libros de historia de los Estados Unidos. El arranque del curso escolar me ha impelido a hablaros de este interesante libro que leí a saltos el año pasado y del que no tuve ocasión de hablaros en XX Siglos.

Loewen repasa doce de los principales libros de texto de historia de la enseñanza secundaria estadounidense y los destroza sin piedad. Principalmente, por dos razones: porque ninguno logra emocionar o captar de manera memorable la atención de los estudiantes y porque todos ofrecen una visión única, una versión patriótica y acrítica, optimista sin sentido y llena de tópicos y contenidos casi legendarios.

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Literatura, historia y aprendizaje a través de la novela histórica

Imagen promocional de la película Ágora, sobre la figura de Hipatia de Alejandría.

Magdalena Albero, es profesora titular en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona y ganó la segunda edición del premio del Certamen Internacional de Novela Histórica Ciudad de Úbeda con su debut Los caminos del mar (Roca Editorial, 2014). En este artículo, Albero reflexiona sobre la utilidad de la ficción histórica en el aprendizaje, tras haber impartido recientemente una conferencia sobre el tema en Granada. Lee el resto de la entrada »

Conferencias en Granada sobre la novela histórica y sus posibilidades didácticas

GTRES

Me escriben el profesor Andrés Palma, de la Universidad de Granada y la escritora Magdalena Albero -ganadora del II premio del Certamen de Novela Histórica Ciudad de Úbeda con Los caminos del mar (Roca Editorial, 2014)- para comunicarme que el próximo día viernes 1 de diciembre impartirán en la Universidad de Granada dos interesantes ponencias sobre ficción histórica y sus posibilidades en la enseñanza. Lee el resto de la entrada »

Ad Absurdum: “Lo más absurdo de la historia de España es lo poco que hemos cambiado”

David, Isaac y Juanje, los tres integrantes de Ad Absurdum

“Queremos combatir el tópico que confunde lo divertido con la falta de seriedad: lo divertido es lo contrario a aburrido, no lo contrario a serio”, quien lo dice es David Omar Sáez Giménez (Murcia, 1991), uno de los tres historiadores que forman el proyecto Ad Absurdum y que están triunfando con su idea de combatir la “historia aburrida”. Tras su blog y sus colaboraciones en radios y televisión, acaban de saltar al mundo del libro con Historia absurda de España. De Granda 92 a Barcelona 92 (Esfera de los Libros).

“Se puede hacer un un ensayo muy serio en base a bromas”, me explica David sobre este libro (ilustrado por José David Morales), porque además “de bromas” hace “reflexiones profundas sobre cómo se hace la historia”. Y su visión debe gustar, porque el libro ya va por su segunda edición en menos de dos meses. “Para nosotros, la broma es una herramienta didáctica“, concluye. Lee el resto de la entrada »