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Entradas etiquetadas como ‘educacion’

A la cárcel los que torturan animales

Por M.ª Fernanda Zulueta

España, en el tema del trato a los animales, es un país enfermo, pero la situación se ha tornado en terminal y me temo que irreversible. Hay que tomar soluciones drásticas. Para erradicar la enfermedad la mejor medicina es la educación: enseñar a los niños a respetar a todos los seres, inculcarles que no se trata de juguetes que se pueden exhibir, golpear, patear… Pero ha llegado un momento en el que la hemorragia es tan intensa que las medidas deben ir en consonancia con la magnitud del problema: hay que multar y encarcelar a los que maltratan animales.

Activistas antitaurinos durante una acción en la Plaza del Ayuntamiento de Pamplona para mostrar su rechazo a los encierros y a las corridas de toros de los Sanfermines. Jesús / EFE (ARCHIVO)

Activistas antitaurinos en una acción en la Plaza del Ayuntamiento de Pamplona para mostrar su rechazo a los encierros y corridas de toros de Sanfermines. EFE (ARCHIVO)

No me basta con tener una sanidad y una educación de calidad, unos servicios sociales que se preocupan por los desfavorecidos, leyes modernas que se acuerdan de las minorías. Necesito gobernantes que se comprometan y me hablen de acabar con las barbaridades que se cometen en los festejos, que prohíban la caza con perros, las corridas de toros, las becerradas y los espectáculos que tienen de protagonistas a seres inocentes; gobernantes capaces de encarcelar al que cometa actos violentos contra los animales.

Algunos podrán pensar que exagero, pero la realidad es la que es y mi cercanía con protectoras así lo constata. Y aunque mañana deje de leer periódicos, ver telediarios o entrar en las redes sociales, los casos de maltrato me seguirán llegando y seguiré clamando por un cambio de la realidad animalista de este país podrido, cruel y desalmado como pocos.

 

 

Él me educó en la igualdad

Por Marta López Ruiz

El 15 de octubre falleció mi padre y este fin de semana le despedimos definitivamente. Por esta razón he decidido enviarles la carta que a continuación les remito, como un homenaje a él, basándome en uno de los pilares fundamentales de mi educación: la igualdad.

Igualdad

Mi padre, aunque no fue un personaje conocido ni importante, sí fue una grandísima persona. Le estaré eternamente agradecida que me inculcase el amor a los libros y los números y me proporcionase los medios necesarios para aprender a valerme por mí misma, sin depender de nadie o estar con un hombre sólo para que me mantuviese, porque yo podría ser capaz de lograr lo que yo quisiese. Mi padre consideraba que nosotras, las mujeres, no éramos, ni mucho menos, ni débiles ni inferiores, sino iguales a los hombres.

A día de hoy sus enseñanzas me han servido para salir adelante, valerme por mí misma y llevarme el calificativo (en sentido despectivo) de feminista. Pero estoy orgullosa de lo que pienso y se lo debo a él, a mi padre. ésta es la herencia intelectual que me ha dejado, mucho más valiosa que cualquier otra. Gracias papá.

¿Se ha hecho incompatible estudiar y trabajar a la vez?

Por Paula González Núñez

No se qué clase de estilo de vida llevarán las personas que deciden todo esto, pero desde luego está claro que no tuvieron la necesidad de trabajar mientras estudiaban una carrera.

También puede ser que crean que todos en esta sociedad podemos permitirnos el lujo de dedicarnos cien por cien a los estudios porque por las mañanas tenemos el almuerzo preparado y al llegar de la universidad el plato de comida en la mesa. Pues bien, están muy equivocados. Porque somos muchos los que tenemos que ir de bólido los 7 días de la semana de un trabajo a otro para sacar algo de dinero y podernos pagar la carrera.

Imagen de archivo de una biblioteca. (20M)

Imagen de archivo de una biblioteca. (20M)

No entiendo cómo pueden ponernos tantos obstáculos para impedir que estudiemos y trabajemos a la vez. Seminarios obligatorios, clases con control de asistencia, etc.

Entiendo es algo serio y requiere un seguimiento, pero la flexibilidad en este sentido debería ser algo primordial.

No puede ser que no pueda aprobar una asignatura por haber faltado dos días y el profesor no haya podido concretar otra fecha para hacer alguna tutoría.

Tampoco entiendo, y esto es lo que más me indigna, cómo pagamos un dineral por cada asignatura a la que estamos obligados a ir y luego el profesor no se presenta varias veces consecutivas.

De verdad creo que es algo que debería cambiar, porque mucha gente muy válida está dejando de estudiar por falta de motivación y recursos.

Sobre la publicidad basada en ‘el cuerpo perfecto’

Por Toni García

«The perfect body», traducido «El cuerpo perfecto», fue el nuevo lema de una conocida marca de lencería femenina. Este lema se acompañaba con varias jóvenes de cuerpos delgados y en buenas formas.

La publicidad y los medios de comunicación difunden una imagen de la mujer delgada, esbelta, sin arrugas… resumiendo, mujeres irreales.

Imagen de la campaña  'The perfect Body' de Victoria's Secret.

Imagen de la campaña ‘The perfect Body’ de Victoria’s Secret.

Aceptando que el bombardeo que se ejerce sobre la mujer es muy duro, me gustaría decir que el problema no solo reside aquí, el problema está en otro sitio.

Por ejemplo, ahora hay una gran cantidad de anuncios en televisión que incitan a jugar al bingo desde casa, a la ruleta, al póquer, etc. Lo que podría verse como una peligrosa invitación a la ludopatía.

En el caso de la imagen de la mujer, sí que hay chicas que se ven empujadas hacia determinadas conductas que ponen en peligro su salud.

Pero el problema no está simplemente en los anuncios, sino en la educación en su sentido más amplio. Los padres tienen que hacer ver a sus hijos e hijas que esos cuerpos no son verdad, los colegios deben educar sobre estos temas, los medios de comunicación deberían mostrar otros tipos de cuerpos y la publicidad podría dejar de fijarse solamente en chicas de 20 años que encima están retocadas con programas informáticos.

Con más educación, y sobre todo con más comunicación, se podrían evitar muchos problemas. Cuando existe confianza, no hay presión.

 

 

Niños en exclusión social por falta de material escolar

Por Pilar Udo

Varios niños yendo al colegio. (ARCHIVO)

Varios niños yendo al colegio. (ARCHIVO)

En ciertos colegios de Torrejón de Ardoz forman cooperativas (como en otros muchos) para cubrir material escolar de los alumnos y los padres han de aportar cierta cantidad. Teniendo en cuenta los bajos o nulos ingresos que algunas familias tienen, éstas dejan de abonar dicho importe.

Al llegar el “Día del padre” o el “Día de la madre”, los niños cuyos padres son deudores no hacen las manualidades. O por otra parte, en Reyes no reciben el obsequio de sus esperadas Majestades. Quedando excluidos. Al sufrir este desprecio, los niños salen llorando desconsolados del cole. Es despreciable e intolerante.

¿Con qué argumentos se puede luego enseñar la solidaridad, la generosidad o el hecho de compartir con los más desfavorecidos lo que uno tiene? ¿Es en el “Día de la Paz”, que se celebra en los colegios con multitud de actividades, cuando florece esa bondad? ¿Y la solidaridad? ¿El día que toca con el KILO de alimentos?

Tratándose de colegios públicos, en barrios humildes, la lección comienza con lo más insignificante y no con la crueldad. No hay porqué forzar a los padres a un pago, cuando muchas familias no tienen ni para zapatos, muchos de ellos están rotos o les queda grandes o pequeños. Carecen del desayuno de la mañana y aguantan con un plato de sopa al día.

Por una educación pública de calidad

Por Miguel Ruiz Rodríguez

El Ayuntamiento de Madrid ha abofeteado a mi hijo. Y probablemente al tuyo, al de tus amigos, a todos los que viven en Madrid. No literalmente, sólo faltaría, pero sí poniendo una gran losa sobre la base de su futuro, su educación.

La escuela infantil de mi hijo es pública de gestión privada. Este año, como casi todas las demás, ha salido a concurso. El equipo educativo que ha estado gestionando dicha escuela, a pesar de sus 30 años de experiencia, de obtener la mayor puntuación en el proyecto educativo, ha perdido la gestión a manos de una empresa de ocio y tiempo libre. ¿Extraño? Para nada. Presentar un presupuesto de unos 17.000€ más barato es garantía suficiente de que la educación va a ser igual o mejor a la que se ha estado impartiendo hasta ahora.

Interior de una escuela infantil. (ARCHIVO)

Interior de una escuela infantil. (ARCHIVO)

Las consecuencias no han tardado en aflorar. A mi cuñado, en la misma situación, le han dicho que las profesoras, al ser menos por problemas presupuestarios, no van a limpiar. La siesta la tienen que dormir todos los niños en un aula y con una única persona a su cuidado. ¿Más de 30 niños para una única persona? ¿Es eso legal?

Pero esto no sólo afecta a nuestros hijos. A una amiga, profesora de una escuela infantil en Móstoles, le han comunicado que este mes sólo va a cobrar la mitad de su sueldo porque no hay presupuesto. ¿Sabíais que una profesora de primaria no llega a ser mileurista? ¿Cómo va a llegar a fin de mes?

Hemos visto en este mismo periódico que una escuela infantil ha dejado sin comer a sus niños por estar en números rojos. Mientras tanto, la red 6000 del Ayuntamiento de Madrid ve su sueldo aumentado en más de un 30%, imagino que los recortes en educación dan para eso y mucho más, como premio a los fantásticos consejos que dan a nuestra querida alcaldesa.

Lamentablemente, esto no conducirá a nada. Creamos una petición en Change.org buscando firmas para intentar revertir esta situación, pero en este país importa más que descienda un equipo de fútbol que la educación de nuestros hijos. Pero si a ti todavía te queda algo de conciencia, por favor, firma, todavía estamos a tiempo de salvar a nuestros hijos.

No más niños buscando papel

Por Alfonso José Moyá

Un contenedor de papel. (ARCHIVO)

Un contenedor de papel. (ARCHIVO)

Mando esta carta para concienciar a la gente de algo que últimamente veo en la calle y cada vez más habitualmente: niños metiéndose en contenedores de papel. Lo más curioso es que no lo hacen para realizar ningún acto vandálico sino para que, con ayuda de sus propios familiares, consigan papel, el cual se paga a un mísero precio de ocho céntimos el kilo.

Creo que el Estado debería hacer algo al respecto, pero la cuestión es, ¿se lavan las manos? Seguro que sí, como hacen con la mayoría de cosas en este país. Si estos niños hacen esto no es por gusto sino para poder comer. Y repito: son niños y no deberían estar realizando ese «trabajo» sino que deberían estar jugando, divirtiéndose y teniendo una buena educación. Me da pena que esta situación esté pasando en un país como España y animo a que estas cosas cambien.

 

Carta abierta al presidente de la Comunidad de Madrid

Por la ‘Plataforma por la Escuela Pública’ de Leganés

El Presiente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González. (EFE)

El Presiente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González. (EFE)

Es una pena que, con motivo de su ‘semiclandestina’ visita a Leganés para colocar la primera piedra de la construcción del instituto público que el barrio de Arroyo Culebro lleva esperando varios años, no haya visto conveniente reunirse con los vecinos y entidades preocupadas por la educación de los ciudadanos de nuestro municipio. Dado que no vamos a tener esa oportunidad, queremos hacerle llegar nuestras preocupaciones, derivadas de gravísimos problemas de nuestra educación a los que usted no solo no da respuesta sino que más bien se empeña día a día en aumentar.

Para este barrio es imprescindible construir ya el instituto completo. No queremos que se eternicen las obras durante años porque eso significa que los niños y jóvenes tendrán que seguir saliendo del barrio para estudiar. Le informamos de que en la única Escuela Infantil Pública del barrio quedaron más de 350 solicitudes de niños y niñas sin atender en el curso actual. Están disponibles los solares por lo que deben construirse nuevas escuelas. Y en relación con los colegios públicos, es necesario construir el tercero, algo a lo que se comprometió la Consejería. Recordarle, por último, que seguimos teniendo una malla gallinera como cerramiento del C.P. Ángel González. ¿No merecemos un cerramiento escolar como es debido?

Nos gustaría hablarle también de otras zonas de nuestra ciudad como las ampliaciones del barrio de San Nicasio donde nacieron más de 250 niños y niñas en 2011 para los que no existe ningún colegio. En el barrio Vereda de Estudiantes casi 100 niños siguen acudiendo en transporte escolar a un colegio fuera del barrio.

No podemos olvidar la lucha de las familias, a lo largo del pasado curso, por defender su derecho a elegir los Colegios de Educación Infantil Valle Inclán y Verbena. A pesar de que su partido pone ese derecho por encima del derecho a la equidad, la petición de las familias de ambos centros fue ignorada y los centros cerrados, de forma que los alumnos tuvieron que realizar una diáspora hacia otros centros. Esas familias siguen defendiendo el modelo educativo que la Comunidad de Madrid les robó.

Niños en un aula. (GTRES)

Niños pequeños en el colegio. (GTRES)

Hace pocos días se ha conocido otra propuesta de la Consejería de Educación que ataca de nuevo a la educación infantil en Leganés: suprimir el 2º Ciclo (3-6 años) y un aula para alumnos con TGD de la Escuela Infantil Lope de Vega gestionada por la propia Comunidad de Madrid. Más de 70 niños y niñas se verán afectados. Vuelve a ser patente que el Partido Popular sólo cree en el derecho de elección de los padres cuando es para regalar terrenos o establecer conciertos con las empresas privadas. El Alcalde de Leganés, que apoyó el cierre de “Verbena” y “Valle Inclán”, y que no ha abierto la boca para defender los intereses de los ciudadanos a los que se debe, contribuye este año al desmantelamiento del modelo de Educación Infantil con el debilitamiento de las escuelas Infantiles municipales.

Si la agresión más dolorosa es la de la Educación Infantil, no ha sido menos dura la política de recortes de personal y de recursos económicos y de todo tipo que ha afectado a todos los centros públicos y a los servicios de apoyo en todos los niveles educativos. Esta política ha llevado a prescindir de la mayor parte del profesorado interino y a reducir a lo mínima expresión las plantillas de los centros. Esta progresiva pérdida de profesores y recursos de apoyo, la desaparición de las becas de libros y de comedor, la subida de las ratios por aula, etc.,  incide de forma especial en el sector más frágil de la infancia y en el más necesitado de ayudas, refuerzos escolares, etc. Al dejar las plantillas de los centros educativos bajo mínimos se hace muy difícil la atención a la diversidad del alumnado. Varias organizaciones sociales de Leganés hemos estudiado la incidencia de la crisis y el recorte de las ayudas sociales en la población infantil. En Leganés se cuentan por miles los niños y niñas afectados gravemente por estos recortes.

Las leyes y medidas que se van imponiendo quiebran el sistema de solidaridad social e incrementan progresivamente la desigualdad. La infancia es ya, según Unicef, el sector de población más pobre de nuestro país. Al mismo tiempo, se ha eliminado en la Comunidad de Madrid la figura del Defensor del Menor.

Señor presidente, en reiteradas ocasiones el ayuntamiento ha adoptado acuerdos en relación con los temas que aquí le exponemos sin que se respeten y se pongan en marcha las actuaciones acordadas. Una y otra vez el equipo de Gobierno con su alcalde a la cabeza las ignora y boicotea. En este contexto, su paso por Leganés debería haber servido para abordar el conjunto de los problemas que hemos mencionado.

Le solicitamos que en las próximas fechas repita usted su visita a nuestra ciudad. Le esperamos.

¿Dónde vivimos?

Por María Díez

Fotograma de la película 'Peter Pan'.

Fotograma de la película ‘Peter Pan’.

España ha pasado de ser un país donde los sueños se cumplen a un país en el que es imposible soñar.

Nos hemos convertido en el país de Nunca Jamás, donde los niños tienen miedo a crecer porque ya no pueden ser lo que quieran sino lo que puedan, porque cada día cuesta más seguir adelante, porque la corrupción es el pan de cada día, porque la justicia se ha convertido es una palabra sin valor, porque la sanidad es solo para unos pocos, porque estamos dejando de soñar, porque no encontramos una salida, porque los estudios no salvan a nadie, porque las leyes son redes de pesca y encontrar trabajo se ha convierto en misión imposible, incluso para James Bond.

Aquí es donde vivo y, sin embargo, todavía no he perdido la esperanza de que todo cambie y podamos cumplir nuestros sueños. Haciendo de nuestras vidas una película con final feliz. La clave es no rendirse nunca.

El potencial de España y su marca: una comparación con Alemania

Por Jorge J. Gutiérrez

Recientemente he pasado una temporada en Munich. Desde allí me he movido a diferentes ciudades de Alemania pensando que tenía la obligación de conocer monumentos y adquirir la cultura que se deriva de la condición de turista. Si bien este apartado se cumplió como estaba previsto, no es menos cierto que me llamaron la atención determinados aspectos de la vida social, por lo que buena parte de mi viaje se centró en esta cuestión.

El español es conocido por criticar la suyo y alabar lo de los demás (no sé si a esto se le puede llamar envidia o que siempre pensamos que lo de los demás es mejor que lo nuestro). Lo cierto es que en este caso sentí una gran envidia debido al enorme potencial de nuestro país y lo poco que hacemos con él. Alemania puede ser criticada por los países del sur por tenernos atrapados en un constante esfuerzo por equilibrar nuestras cuentas. Igualmente podemos decir que Alemania se beneficia directamente de su potente industria exportando sus productos a países como el nuestro. Es cierto que Alemania tiene sus propios intereses y que no está dispuesta a financiar países como el nuestro. Incluso se olvida que el milagro Alemán ha sido posible a las enormes ayudas recibidas después de la II guerra mundial. Todo esto es criticable y se podría analizar detalladamente si Alemania está siendo o no comprensiva con países que están con la soga al cuello.

Cartel electoral alemán con Angela Merkel (EFE)

Cartel electoral alemán con Angela Merkel (EFE)

 

Pero dicho lo anterior conviene analizar la realidad actual y no pretender que venga nadie a salvarnos, nos tenemos que salvar nosotros mismos con nuestro esfuerzo, y ello a pesar de la interdependencia existente como consecuencia de la globalización.

Los valores democráticos no son sólo aquello que están enumerados en la Carta Magna, sino que se componen de aspectos tan importantes como los derivados de la cultura y la educación (valores relacionados íntimamente). Alemania es un país en el que difícilmente ves falta de unión entre sus ciudadanos. El esfuerzo realizado es común y tiene como objetivo conseguir metas en beneficio de todos; lo que por lógica repercute de manera positiva en uno mismo. Si Alemania tiene una potente industria no es como consecuencia de una política poco fiable, sino como consecuencia de una planificación educativa a largo plazo. A diferencia de ellos España nunca ha mirado más allá del corto plazo, olvidando a las generaciones futuras.

Olvidemos el tópico de que España es un país de pandereta, sol y siesta. España tiene potencial y debemos saber encontrar por nosotros mismos un camino que nos lleve a conquistar metas alcanzables a través de una buena política educativa de medio/largo plazo. Salvo dos o tres productos, no vi en ningún mercado productos que no fuesen italianos o franceses. España tiene un potencial enorme en diferentes sectores industriales (alimentación, turismo, etc.) que solo se pueden desarrollar a través de una política educativa adecuada. La ‘marca España’ hay que potenciarla. A los corruptos (determinados políticos, banqueros y especuladores) juzgarles por cómo han dejado este país y que caiga todo el peso de la ley sobre ellos. Este sería el comienzo de que desde fuera de nuestras fronteras se nos mire con algo más de respeto y podamos comenzar un camino de futuro cierto.