Hoy os quiero mostrar algo que nos hizo especial ilusión. Imagino que si tenéis bebés mayores os habrá pasado lo mismo.

Hablo de su primer dibujo, que hizo en noviembre de este año.

Tal vez los primeros pasos o las primeras palabras son más trascendentes, desde luego a mí este dibujo me emocionó.

Son unos garabatos sin sentido, pero los tengo enmarcados y colgados en su cuarto.

Han llegado un poco tarde eso sí. Con tres años debería estar iniciéndose en el figurativismo, pero teniendo en cuenta que hace tres meses era imposible lograr que sostuviera el rotulador en la mano para nosotros es un gran logro.

Nosotros le damos a elegir los colores de los rotuladores. Y él pintarrajea.

En los últimos dos meses ya nos ha hecho unos cuantos y hemos repartido bastantes a abuelas, tíos y algún amigo.

¿Os gusta?

Evolución de la creación plástica infantil

1- Etapa sin manifestación plástica concreta

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No deja marcas intencionales, puede hacerlo accidentalmente.

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Es activoreceptor de estímulos senso-motrices y socio-emocionales

2- Etapa prefigurativa o garabato

En esta etapa es posible diferenciar tres fases:

Primera fase: garabato descontrolado

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Deja trazos intencionales.

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Carece de control visual sobre su mano.

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A menudo mira hacia otro lado mientras gráfica.

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Los trazos varían en longitud y dirección.

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Con frecuencia excede los límites del soporte gráfico.

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Recoge sensaciones táctiles y kinestésicas; visuales en menor grado.

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Percibe modificaciones en la superficie donde gráfica. pero se da escasa cuenta de la causa.

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Toma el utensilio de maneras diversas y suele ejercer mucha presión con él sobre el soporte.

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Experimenta con las propiedades físicas de materiales y utensilios (bi y tridimensionales).

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Puede apilar dos o tres piezas de construcción.

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A los materiales moldeables los pone en contacto con sus sentidos (huele, degusta, etc).

Segunda fase: garabato controlado

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Dirige su mano, con la vista, sobre la superficie donde gráfica. (coordinación viso-motora).

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Al placer táctil y kinestésico se le suma el interés visual por las conquistas gráficas que va obteniendo.

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Aparecen reiteraciones de trazos: circulares, líneas cortadas, puntos, etc. con un centro de intersección.

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Controla los espacios gráficos aunque a veces por el entusiasmo excede los límites del soporte.

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Se reconoce autor de los trazos.

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Puede superponer y alinear algunas piezas de construcción, sin combinarlas entre sí.

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Se interesa por dejar marcas reiteradas en los materiales moldeables.

Tercera fase: garabato con nombre

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Aparece la imaginación como motor de la creación plástica.

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Ejecuta formas cerradas, generalmente circulares y trazos sueltos que asocia con objetos de la realidad, dándoles así un nombre.

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Hay intención representativa, aunque un adulto no puede reconocer el objeto representado.

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A veces anuncia qué es lo que hará antes de comenzar, y muy a menudo cambia de nombre mientras trabaja o cuando ha terminado.

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Usa el color con criterio subjetivo para reforzar el significado de las formas.

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Al modelar aísla trozos de material, les da nombre y puede hacerlos actuar como si fueran objetos reales.

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Con material de construcción logra estructuras sencillas.

Sacado de aquí y basado en el libro «La expresión plástico artesanal, jardín maternal, nivel inicial y primeros grados.» de María Angélica Chamorro.