Esta es la tercera semana que Julia va al cole, la segunda sin periodo de adaptación. Lo que os voy a contar puede que os parezca tonto, pero para mi santo y para mí es una maravilla, una experiencia nueva que nos encanta: cuando vuelve del cole nos cuenta lo que ha hecho, si ha dibujado, si se ha comido entera la manzana, si tiene una amiga que se llama Cristina… Ayer por la noche nos cantó enteras tres nuevas canciones que ya se ha aprendido.

“Eso es lo normal”, diréis. Pues no. En nuestro caso no lo es. Jaime lleva tres años acudiendo al colegio y jamás ha podido contarnos nada. Toda la información sobre lo que sucede durante las horas que pasa ahí dentro la sacamos del cuaderno viajero que escriben sus profesores, de lo que sus profesores nos cuentan de viva voz o de observar si entra y sale contento del centro.

“Sí, ya, pero es que Jaime tiene autismo y no habla”, podríais aducir.   Cierto, pero también es verdad que hay niños sin autismo que no explican lo que hacen en el colegio. Y hay otra variante, la de los niños a los que siempre les va «bien» en el cole. Yo era de esas. Tendría que preguntar a mi madre cómo lo recuerda ella, pero yo me recuerdo como una niña que cuando escuchaba de padres o abuelos la pregunta “¿Qué tal el cole?” siempre contaba lo que querían oír, lo que les tenía felices y contentos, porque yo amaba a mis padres y abuelos y por tanto les quería felices y contentos.

Era un error, ahora lo sé. Del colegio hay que contar lo bueno y lo malo, lo bueno para disfrutarlo juntos y lo malo para ponerle remedio o, al menos, encontrar comprensión y apoyo. Y os aseguro que voy a trabajar para que mi hija me pueda contar todo, para que entienda que me interesa lo que le pase mientras esté en el cole y que puede contar conmigo, que no son mundos independientes. Obviamente, según se haga mayor, necesitará también reservarse muchas cosas. Es sano y lógico, pero que lo haga por los motivos correctos.

De momento seguiré disfrutando de las canciones y pequeñas actividades que me vaya contando. Y nunca me conformaré con un simple bien.

Hace unos pocos meses os hablaba de la necesidad que teníamos de cambiar a Jaime de colegio. Decidimos entonces buscar un cole específico para niños con autismo y lo hemos encontrado. Tras mucho mirar y mucho papeleo estamos desde el lunes en un colegio pequeñito, cerca de nuestros lugares de trabajo, en el había una plaza libre y que creemos que Jaime avanzará mucho y bien.

Es decir, que hoy culminará allí su primera semana. De momento está llevando fenomenal el cambio de horario, lugares y personas de referencia. Pero es que nuestro peque es muy flexible, siempre os he contado que es muy sociable y tiene un carácter estupendo.

De momento están trabajando con él mucho el juego. Jaime, como muchos niños con autismo, tiene muchas dificultades para jugar. El juego simbólico espontáneo aún no existe pese a que tiene cinco años y medio. Y como os contaba ayer, saber jugar es fundamental para el desarrollo de cualquier niño.

No imagináis la tranquilidad que nos da haber encontrado un lugar que nos gusta y, sobre todo, haber conseguido plaza.

Ahora queda esperar a ver cuando se abre en Madrid el plazo de preinscripción ordinario. Julia, que cumplió hace pocos días tres años, tendrá que comenzar en septiembre en el colegio. Queremos para ella uno público, cerca de casa, y estamos pendientes para ver cuando podemos solicitarlo y si nos lo conceden, que el cambio de baremos de Madrid con la eliminación de la zona única crea muchas incógnitas.

¿Vosotros también estáis en periodo de elección de centro? ¿Ya tenéis pensado o solicitado colegio?