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De cómo vivir sin dinero o con muy poco

Archivo de septiembre, 2019

Las ciudades como motores de la inclusión y el desarrollo sostenible

NESI forum, Foro de Nuevas Economías e Innovación Social, organiza “Municipios 2030. Las nuevas economías y la innovación social como herramientas locales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, que se celebrará el próximo 25 de septiembre en el Impact Hub Gobernador de Madrid.

Un encuentro dirigido a alcaldes, concejales, directivos y técnicos de ayuntamientos y diputaciones y a todo tipo de entidades locales con interés y predisposición para transformarse en agentes de cambio en los municipios en España.

 

En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate a la crisis climática, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades.

Precisamente, el objetivo número 11 es el referido al papel de las ciudades y señala la necesidad de mejorar la planificación y la gestión urbanas para que los espacios urbanos del mundo sean más inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles; es decir, mantener las ciudades de manera que se siga generando empleos y que sean prósperas sin ejercer presión sobre la tierra y los recursos. Porque más de la mitad de la población mundial vive hoy en zonas urbanas y en 2050, esa cifra habrá aumentado a 6.500 millones de personas, dos tercios de la humanidad.

Para la organización Nesi Forum, no es posible lograr un desarrollo sostenible sin transformar radicalmente la forma en que construimos y administramos los espacios urbanos. Por ello llama a los agentes que trabajan en ámbitos de proximidad para que formen parte de un proceso que considera clave para llevar a los territorios los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, «un acuerdo global por la sostenibilidad, que sin la acción local sería imposible alcanzar».

En el encuentro Municipios 2030 se presentarán casos de éxito, se promoverá el conocimiento y las alianzas entre municipios y se formularán iniciativas para mejorar la calidad de vida de las personas y caminar hacia la consecución de la Agenda 2030.

«Será una oportunidad para conocer propuestas de aplicación en el ámbito local de nuevos modelos como la economía circular, economía colaborativa, economía del bien común, economía social y solidaria, banca ética e inversión de impacto».

También se presentará  la Guía local por una Nueva Economía: Cómo transitar en nuestras ciudades y territorios hacia unas nuevas relaciones económicas y cómo implementar sus propuestas.

Comienzo de curso: Programas de acceso a libros de texto gratuitos

Los alumnos que acudan este próximo curso académico a la educación pública gastarán por término medio 1.176 euros; quienes vayan a un colegio concertado, 2.617 euros; y quienes acudan a un centro privado, 6.171 euros. Las familias se gastarán  de media 1.993 euros por hijo.

Así lo señalan los datos de una encuesta realizada por la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) a más de 1.000 padres y madres con hijos de 3 a 18 años para conocer el gasto medio que tendrán que afrontar como consecuencia de la actividad escolar de sus hijos este curso que empieza.

Los resultados revelan además la diferencia de gasto medio que los padres tienen que asumir en función del tipo de centro educativo (público, concertado o privado) y de la etapa educativa en la que estén escolarizados sus hijos (infantil, primaria, secundaria y bachillerato).

Para reducir el gasto, esta organización recuerda que algunas comunidades autónomas cuentan con programas de acceso a libros de texto gratuitos, a pesar de que cada una tiene sus normas y criterios propios.

El sistema utilizado y, sobre todo, los fondos destinados para estos programas hacen que se pueda hablar de gratuidad universal de libros de texto en algunas comunidades autónomas -dice OCU- o de becas para las familias más necesitadas en otras.

Lo que sí que es una pauta común es hacerlo mediante la fórmula de préstamos de libros gestionados por cada colegio:  

– Los destinatarios de estas ayudas son los alumnos de enseñanza pública y concertada; y casi siempre centrados en los cursos de enseñanza obligatoria: Primaria y ESO.

– Algunas comunidades autónomas incluyen expresamente la FP Básica y, también, es habitual que se incluya el material de alumnos con necesidades especiales. No obstante, algunas regiones limitan de forma importante el número de beneficiarios.

-El modelo utilizado en todos los casos es el de préstamo de libros, los cuales los alumnos deben devolver al finalizar el curso.

– Los programas prevén el reemplazo de libros cada cuatro años. En el caso de los dos primeros cursos de Primaria (e Infantil si cuentan con programa de gratuidad), el sistema de préstamos y reemplazo se hace cada año.

– La participación de los colegios es muy activa en algunas comunidades autónomas, hasta el punto de que son ellos los que gestionan los fondos de los libros y la inclusión o no en el programa.

– La adquisición de los libros que hay que reponer depende de las regiones. Ahora bien, si no hay fondos suficientes para un determinado curso, en algunos casos, se hará con la colaboración de los padres que recibirán un cheque para su adquisición y, en otros, será el propio colegio quien gestione la compra.

– La implantación del programa se hace progresivamente para que el presupuesto sea suficiente para cubrir cada año la sustitución de los libros y reponer los que estén en mal estado.

Por comunidades:

  • Andalucía, Navarra, y Comunidad Valenciana son las únicas regiones que tienen en la actualidad libros de texto gratuitos para todos sus alumnos de Primaria y ESO. La primera y la tercera, además, incorporan a los alumnos de FP Básica.
  • La Rioja y Murcia iniciaron el año pasado sus programas de gratuidad de libros de texto. Madrid lo hará por primera vez durante este curso 2019-2020. Todavía son muchos los alumnos que en este próximo curso tendrán que adquirir sus propios libros de texto. Serán necesarios varios años para que todos los cursos se puedan beneficiar de ello.
  • País Vasco tiene un modelo mixto. Su modelo no es gratuito totalmente, ya que los padres tienen que abonar una “franquicia” de hasta 45 euros, según el curso, para acceder a los libros gratuitos. Pero, además, se trata de un programa de gratuidad limitado, puesto que dejan fuera a los dos últimos cursos de ESO y la FP Básica. La digitalización de la enseñanza y el trabajo con nuevos materiales está provocando también una reducción del presupuesto para este programa.
  • Ceuta y Melilla también cuentan con programas de gratuidad, aunque son muy limitados. En el caso de Ceuta, afecta a Infantil y Primaria (no a ESO) y solo para las asignaturas identificadas como troncales. En el caso de Melilla, solo a Infantil y Primaria, y para todas las materias.
  • Cantabria, por el momento, tiene poco más que la normativa que debe utilizar el programa de gratuidad.

Hay comunidades que están lanzando programas de gratuidad como alternativa o complemento a las ayudas directas (becas). Se trata de regiones como, por ejemplo, Extremadura, que incluye ya un programa gratuito de libros de texto para familias numerosas; o Aragón, Asturias, Canarias, Castilla-La Mancha, Castilla y León y Galicia, para hogares con menores rentas.

Cataluña no dispone de programa de gratuidad de libros, aunque mantiene como alternativa un sistema de becas y Baleares ofrece una deducción autonómica en la declaración del IRPF por la adquisición de los libros de texto.