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Entradas etiquetadas como ‘profesorado’

Ahora manda el niño y el adulto obedece

Por Marta

En una sociedad como la nuestra hace 25 o 30 años si te regañaban en el colegio en casa te decían: ‘Algo habrás hecho’. Ahora en muchos casos si al niño/a le regañan en la escuela al que se le cae el pelo es al profesor, porque el papá o la mamá de turno van al colegio indignados a reclamar los ‘derechos’ de sus hijos.

Una niña de Primaria en una clase. (ARCHIVO)

Una niña de Primaria en una clase. (ARCHIVO)

¿A qué estamos jugando? En mi opinión estamos creando verdaderos tiranos para el futuro, por supuesto que un profesor nunca debe pegar a un niño ni gritarle, pero si enmendarle y corregir sus aptitudes negativas, a la vez que debe fomentar y aplaudir las positivas.

En cuanto a otro ámbito, el jurídico, tenemos una ley del menor ‘estupenda’ que exime a los menores de cualquier responsabilidad penal hasta los 18 años.

Hay un cambio de papeles que se sienta delante de un juez a un padre por darle una colleja a un hijo pero que exime a un chico de 13 años por matar a un profesor. Un cambio de papeles completamente absurdo en el que en muchos casos manda el niño y el adulto obedece.

¿Optimización de recursos educativos en Pozuelo de Alarcón?

Por José Vicente Navarro Gascón*

Escribo en nombre de la indignación. La que sentimos los padres de alumnos de ESO y Bachillerato del IES San Juan de la Cruz de Pozuelo de Alarcón, que el curso que viene se ven obligados a trasladarse a otro instituto de forma inesperada e incomprensible. Cierran estas enseñanzas en su instituto, uno de los mejores de la CAM, según resultados avalados por la propia Consejería de Educación.

El 22 de febrero recibimos, junto con una carta de la directora del centro, una notificación oficial  de la Dirección Territorial de Madrid-Oeste en la que se anunciaba la decisión, al parecer irrevocable. Según la Consejería de Dña. Lucía Figar, este traslado forma parte de una nueva forma de optimizar los recursos educativos y se llama “reorganización de centros de enseñanza pública”.

Según la información facilitada por la Dirección de Área Territorial a los equipos directivos, docentes y AMPAs de los dos centros implicados, se trata de una mejora de la gestión y la optimización de recursos materiales y humanos, que en este caso se traducen en lo sigClase de ESOuiente:

  1. Eliminación de las enseñanzas de Educación Secundaria y Bachillerato de un centro, el IES San Juan de la Cruz, tras 25 años de excelentes resultados, que lo sitúan entre 20 mejores de la región según datos avalados por las evaluaciones externas realizadas por la propia Consejería. A partir del curso que viene, el centro se destinará exclusivamente a la Formación Profesional, acogiendo a unos 140 alumnos de estos ciclos procedentes del IES Gerardo Diego, también de Pozuelo. Con este cambio,  más de 7 clases quedarán vacías y las instalaciones infrautilizadas.
  2. Masificación del IES Gerardo Diego que, a su vez,  recibirá a unos 250 alumnos que cursan sus estudios de ESO y Bachillerato en el IES San Juan de la Cruz,  teniendo que abrirse hasta seis líneas (grupos) en algunos de los cursos.
  3. Habilitación de una partida extraordinaria de gastos para financiar las obras materiales necesarias para habilitar ambos IES en dicha reestructuración.
  4. Estas decisiones, tomadas teóricamente bajo el prisma de la mejora de la gestión, la simplificación en la organización y la obtención de enseñanzas unificadas, especializadas y uniformes, conviven sorprendentemente con la integración de la enseñanza secundaria en uno de los colegios públicos de Pozuelo, que el próximo curso escolar pasará a ser un CEIPSO (Centro de Enseñanza Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria), lo que supuso la convocatoria, el pasado 22 de noviembre,  de un contrato de «Ampliación de seis unidades de Secundaria más dos laboratorios en el Colegio Príncipe de Asturias de Pozuelo de Alarcón», con un presupuesto base de liquidación por un importe de casi  un millón de euros – 907.264,51€: 749.805,38€ netos + IVA -. Y a pesar de que la finalización de estas obras está prevista para septiembre de 2013, el próximo curso sólo se hará uso de una de las seis aulas habilitadas.

Los padres, alumnos y profesores del IES San Juan de la Cruz, orgullosos de la enseñanza que se imparte en el centro desde hace un cuarto de siglo, gracias al esfuerzo y el compromiso de muchos, nos preguntamos la razón de estas incongruencias, que utilizan los mismos argumentos para dejar de impartir unas enseñanzas en un centro, con el objetivo de simplificar la gestión, y para ampliarlas en otro que la complica. Nos preguntamos también quién gana con esto, y estamos seguros de una cosa: la calidad educativa seguro que no.

*Representante del AMPA del IES San Juan de la Cruz

Y llegó el gran problema: ¿a qué cole le llevo?

Por Sara Mª Dapía

Por estas fechas, los padres de los niños que ya han cumplido o van a cumplir tres años se encuentran con el mismo dilema, ¿qué colegio elijo para mi hijo? Este año me ha tocado mí. Recuerdo, justamente hace un año, cuando algunas de mis compañeras de batallitas infantiles que se encontraban en esta situación me decían que la elección del centro escolar les quitaba el sueño. Entonces me parecía una exageración, pero ahora soy yo la que sufre de insomnio.

Por suerte, en nuestro barrio tenemos una amplia variedad de colegios entre los que escoger, aunque esto no hace más que acrecentar las dudas. ¿Público o concertado?, ¿bilingüe o no?, ¿religioso o laico?,… Un sinfín de preguntas a las que ahora con la ley por la que en la Comunidad de Madrid todos los colegios públicos que así lo deseen pueden solicitar el cambio de jornada, siempre y cuando lo apruebe el Consejo Escolar, debemos añadir otra igual de importante: ¿jornada continua o partida? A todos estos interrogantes tenemos que unir las opiniones y comentarios de otros padres; comentarios que más que ayudarnos aumentan nuestra indecisión. Nunca llueve a gusto de todos y lo que para un padre resulta la panacea educativa para otro carece de valor.

Por si fuera poco a esto hay que sumar las jornadas de puertas abiertas de los colegios públicos y las entrevistas individuales en los concertados, que en muchos casos tampoco resultan demasiado clarificadoras, puesto que los encargados de dar las charlas o hacer las entrevistas, lejos de “venderte” el centro y hacerlo atractivo a la vista de un padre, te incitan a que salgas corriendo. Por ello debemos hacer un gran ejercicio de abstracción, intentar ser objetivos y no dejarnos llevar por la impresión que nos causan estas personas, que quizás no hayan sido los más adecuados para realizar estas tareas.

En claseMi consejo, ante la dificultad que entraña esta elección, es que no la hagamos a la ligera y que siempre y ante todo pensemos en lo que realmente importa, la educación de nuestros hijos. Para ello os planteo que reflexionemos principalmente sobre estos tres aspectos:

– En primer lugar, y lo que yo considero primordial, ¿qué tipo de educación quiero para mi hijo? Para ello debemos conocer el Proyecto Educativo de cada centro (PEC). En este documento cada centro responde a las siguiente preguntas: ¿quiénes somos?, ¿qué queremos?, y ¿cómo nos organizamos? Además debemos indagar y comprobar que todo lo que se recoge en el papel se cumple en la realidad, para ello podemos pedirles que nos expliquen cómo se concreta todo esto (sus finalidades, sus objetivos curriculares, etc) en la práctica. Una vez que tengamos esta premisa clara el resto de argumentos que nos llevarán a nuestra decisión final serán más sencillos.

– En segundo lugar debemos preguntarnos si nos lo podemos permitir económicamente. Es triste pero es así. La diferencia entre los gastos que implican un colegio público y uno concertado es sustancial y con los tiempos que corren podemos vernos obligados a renunciar a un colegio que nos gusta porque no lo podemos pagar.

– Y en tercer lugar tenemos que preguntarnos qué colegio nos permite una mayor conciliación de nuestra vida laboral con nuestra vida familiar, en lo que se refiere a los horarios y a la distancia. Tenemos que intentar conseguir una mayor calidad de vida para nosotros y nuestros hijos.

A partir de aquí, podemos analizar otros aspectos más superficiales como, por ejemplo, las instalaciones, el funcionamiento del comedor o el número de actividades extraescolares que oferta. Estos aspectos tendrían que ayudarnos a poder elegir entre dos colegios que nos gustan y que cumplen los requisitos anteriores, pero nunca deberían ser la base fundamental de nuestra decisión ya que no contribuyen de forma directa en la educación de nuestros hijos.

Espero haber sido de ayuda a alguno de los padres que se encuentran en esta situación y sólo me queda deciros: ¡Buena suerte y buena elección!

Salvaguardemos la calidad de nuestros oficios artísticos

Por Teresa Álvarez Sánchez

Esta semana se suceden las protestas ante la falta de profesorado en la Escuela de Arte La Palma, situada en el castizo barrio de Justicia, en el centro de Madrid. El lunes se paralizaron las clases y se realizó una protesta pacífica en la puerta de la Escuela para reclamar que se incorporen inmediatamente los 8 profesores que faltan. Después de un mes de iniciado el curso escolar, este año con la sorpresa de tener que pagar 180 euros de tasas, alumnado de bachillerato de Artes, y ciclos de formación superior se encuentran sin poder cursar algunas de sus asignaturas principales como dibujo artístico, vidrieras, ebanistería, etc.

La protesta terminó con la redacción de un escrito consensuado para llevar a la Consejería de Educación y la recogida de firmas entre el alumnado y vecinos y comerciantes del barrio que sienten simpatía por la escuela y los estudiantes de la misma pues forma parte del barrio. El martes se presentaron todas las reclamaciones en la Consejería. La escuela lleva sufriendo las consecuencias de los recortes desde el año pasado, donde los valiosos volúmenes que forman su biblioteca, muchos de ellos, descatalogados e imposibles de encontrar en otras bibliotecas o en el comercio, se quedaron sin la atención de la figura del bibliotecario, aliado imprescindible en la formación del alumnado.

España es un país con una larga tradición artística y uno de los mejores Patrimonios artísticos del mundo. Las Escuelas de Arte preservan ese buen “saber hacer” nuestro, al mismo tiempo que lo actualizan para resultar competitivos en los tiempos contemporáneos. No nos llevemos las manos a la cabeza ante la restauración aficionada del Ecce Homo y salvaguardemos la calidad de nuestros oficios artísticos. Son nuestra mejor marca.