Es interesante tanto para padres de un niño con un trastorno en la adquisición del lenguaje como para aquellos que no tengan ningún problema.
Es importante recordar que no todos los niños son iguales, y que los niños llegan a ciertas etapas a diferentes edades. Desde el nacimiento hasta los 5 meses
* Hace gorgoritos.
* Vocaliza sonidos de placer y de molestia (risas, risitas, llanto o quejas).
* Hace ruido cuando se le habla.
De 6 a 11 meses
* Entiende «no-no».
* Balbucea (dice «ba-ba-ba»).
* Dice «ma-má» o «pa-pá» sin saber lo que significa.
* Trata de comunicarse mediante acciones o gestos.
* Trata de repetir sus sonidos.
* Dice la primera palabra
De 12 a 17 meses
* Responde preguntas simples de forma no verbal.
* Dice dos o tres palabras para señalar una persona u objeto (puede que la pronunciación no sea clara).
* Trata de imitar palabras simples.
* Vocabulario de cuatro a seis palabras.
De 18 a 23 meses
* Pronuncia correctamente la mayoría de las vocales y la n, m, p, j, especialmente al principio de las sílabas y palabras cortas; también empieza a utilizar otros sonidos.
* Vocabulario de 50 palabras, a menudo la pronunciación no es clara.
* Pide alimentos comunes por su nombre.
* Hace sonidos de animales, como «muu».
* Empieza a combinar palabras, como «más leche».
* Empieza a utilizar pronombres, como «mío».
* Utiliza frases de dos palabras.
De 2 a 3 años
* Conoce algunos conceptos relativos al espacio tales como «en», «sobre».
* Conoce pronombres como «tú», «yo», «ella».
* Conoce palabras descriptivas como «grande», «feliz».
* Sabe de 250 a 900 palabras.
* Utiliza frases de tres palabras.
* El habla se vuelve más precisa pero todavía no pronuncia los sonidos finales; puede que los desconocidos no entiendan mucho de lo que dice el niño.
* Responde preguntas simples.
* Empieza a utilizar pronombres como «tuyo», «yo».
* Usa inflexión en la pregunta para pedir alguna cosa, como «¿Mi pelota?»
* Empieza a utilizar plurales tal como «zapatos» o «calcetines» y el tiempo pasado de los verbos regulares tales como «salté».
De 3 a 4 años
* Agrupa objetos como alimentos, ropas, etc.
* Identifica colores.
* Utiliza la mayoría de los sonidos del habla pero puede distorsionar algunos de los sonidos más difíciles, como l, r, s, ch, y, v, z; estos sonidos puede que no se controlen completamente hasta la edad de 7 u 8 años.
* Utiliza consonantes al principio, en el medio y al final de las palabras; puede distorsionar algunas de las consonantes más difíciles, pero intenta decirlas.
* Los desconocidos entienden mucho de lo que el niño dice.
* Puede describir el uso de objetos como «tenedor», «carro», etc.
* Se divierte con el lenguaje: disfruta los poemas y reconoce los absurdos del lenguaje como «¿Tienes un elefante en la cabeza?»
* Expresa ideas y sentimientos más que simplemente hablar sobre el mundo que le rodea.
* Utiliza verbos que terminan en «ando» y «iendo», como «caminando» y «corriendo».
* Responde a preguntas simples, como «¿Qué haces cuando tienes hambre?»
* Repite frases.
De 4 a 5 años
* Comprende algunos conceptos relativos al espacio, como «detrás», «al lado de».
* Entiende preguntas complejas.
* El habla es comprensible pero comete errores al pronunciar palabras complejas, difíciles y largas, como «hipopótamo».
* Vocabulario de 1.500 palabras aproximadamente.
* Utiliza el tiempo pasado de algunos verbos irregulares como «tuve», «fui».
* Describe cómo hacer cosas como pintar un dibujo.
* Define las palabras.
* Enumera elementos que pertenecen a una categoría, como animales, vehículos, etc.
* Responde a las preguntas de «¿Por qué?»
Su primera palabra no ha sido ni papá ni mamá.
Así nace un idioma tan rico como el castellano: